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    हम कैसे बोलते हैं?

    वाणी एक अतिव्यापी कार्य है। चूसने, काटने, चबाने और निगलने के लिए बनी संरचनाओं का उपयोग वाणी के उत्पादन के लिए किया जाता है। गले में मौजूद स्वर रज्जु, जो फेफड़ों को विदेशी निकायों से बचाने के लिए होती हैं, का उपयोग आवाज के उत्पादन के लिए किया जाता है। फेफड़ों से बाहर निकली हवा का उपयोग स्वर रज्जु को कंपन करने के लिए किया जाता है, जिससे आवाज उत्पन्न होती है। आवाज ठीक उसी तरह उत्पन्न होती है जैसे एक गुब्बारा मुंह को फैलाने पर ध्वनि उत्पन्न करता है। इस तरह सांस लेने और खाने के लिए बनी संरचना का उपयोग आवाज और वाणी के उत्पादन के लिए किया जाता है। हालाँकि मस्तिष्क मुख्य नियंत्रण है। वाणी श्वसन, ध्वनि निर्माण और उच्चारण की समन्वित गतिविधि है।

    वाणी का तात्पर्य उन ध्वनियों से है जो हमारे मुँह से निकलती हैं और शब्दों का रूप लेती हैं। हमारे बोलने के लिए कई चीज़ें होनी चाहिए, जैसे:

    • यदि मस्तिष्क किसी और से संवाद करना चाहता है तो उसे एक विचार बनाना चाहिए।
    • फिर मस्तिष्क को उस विचार को मुँह तक भेजना चाहिए।
    • मस्तिष्क को मुँह को बताना चाहिए कि कौन से शब्द बोलने हैं और कौन सी ध्वनियाँ उन शब्दों को बनाती हैं।
    • स्वर-शैली और उच्चारण वाले अक्षरों को शामिल किया जाना चाहिए।
    • मस्तिष्क को भाषण उत्पन्न करने वाली मांसपेशियों को भी उचित संकेत भेजने चाहिए: वे जो जीभ और होंठ और जबड़े को नियंत्रित करती हैं।
    • इन मांसपेशियों में मस्तिष्क के आदेशों को पूरा करने के लिए शक्ति और समन्वय होना चाहिए।
    • फेफड़ों में पर्याप्त हवा होनी चाहिए और छाती की मांसपेशियाँ इतनी मज़बूत होनी चाहिए कि वोकल कॉर्ड को कंपन करने के लिए मजबूर कर सकें। कार्यात्मक भाषण होने के लिए हवा बाहर जानी चाहिए, अंदर नहीं।
    • भाषण स्पष्ट और सुनने लायक तेज़ होने के लिए वोकल कॉर्ड अच्छी कार्यशील स्थिति में होने चाहिए।
    • उत्पादित शब्दों पर हमारी श्रवण शक्ति द्वारा नज़र रखी जानी चाहिए। इससे हमें जो कहा गया है उसकी समीक्षा करने और नए शब्द सुनने और अन्य स्थितियों में नकल करने में मदद मिलती है। यदि शब्द स्पष्ट रूप से नहीं सुने जाते हैं, तो पुनरुत्पादित होने पर भाषण अस्पष्ट होगा।
    • दूसरे व्यक्ति को हमसे बातचीत करने और हमारी बातें सुनने के लिए तैयार रहना चाहिए।

    ज़्यादातर बच्चों के लिए, ये प्रक्रियाएँ स्वाभाविक रूप से होती हैं, अगर बिना सोचे-समझे उचित उत्तेजना होती है।

    कुछ बच्चों के लिए, यह क्रम टूट जाता है। एक बार टूटने के स्रोत की पहचान हो जाने के बाद, इन चरणों को प्रत्यक्ष और सचेत तरीके से सुगम बनाया जा सकता है।